Перспектива через новый объектив: Пятиклассники исследуют коровьи глаза

Как зрение и восприятие связывают нас с остальным миром и можем ли мы доверять собственным глазам? 

Как мы можем оценить преимущества препарирования и других научных исследований, признавая при этом историческое неравенство в научных исследованиях?

В разделе "Свет и глаза" пятиклассники изучали части и функции человеческого глаза. Пятиклассники узнали, как работает глаз, внимательно изучив его внутреннее строение. У класса была особая привилегия посетить Эксплораториум, чтобы провести собственное вскрытие коровьего глаза. Некоторых учеников тошнило при мысли о препарировании коровьего глаза, в то время как другие были полны энтузиазма и готовы к препарированию! 

В ходе подготовки к вскрытию коровьего глаза студенты изучали периферическое зрение, цвет и восприятие. Изучение периферического зрения заставило учеников задуматься о том, действительно ли "видеть - значит верить". Пятиклассники создали индивидуальные камеры-обскуры, чтобы лучше понять механику получения изображения. Вся эта работа подчеркивает нашу общую сквозную линию пятого класса: Как изучение множества перспектив помогает мне понять и сформировать свой мир? Применение механики зрения и перспективы в реальной жизни - это конкретный способ рассказать о понятии "множественная перспектива".

В конце этого раздела, в холодный и солнечный зимний день в Сан-Франциско, оба класса пятого класса отправились на Эмбаркадеро на экскурсию в Эксплораториум. Пока один класс участвовал в препарировании, другой класс исследовал галерею "Видение и отражения", экспериментируя со светом, зеркалами и цветом. На протяжении всего процесса препарирования учеников направляли опытные сотрудники Exploratorium и наш собственный Марио Мартинес-Муньос. С ножницами в руках они начали с разрезания коровьего глаза пополам и определения различных частей глаза. Они сравнили стекловидное вещество, смесь белка и воды в задней части глаза, с желе. Держа в руках хрусталик, они сравнили его с прозрачным мрамором, который одновременно хлюпкий и твердый. Волнение было ощутимым, когда студенты делились своими наблюдениями. К концу занятия даже самые нерешительные ученые были в восторге! После препарирования и в завершение урока пятиклассники узнали о бессмертной Генриетте Лакс и обсудили, как они могут воспитать сообщество этичных ученых. Они также написали благодарственные письма коровам.